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A primeira escola sustentável da Argentina é construída em Mar Chiquita

A primeira escola sustentável da Argentina é construída em Mar Chiquita


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Partindo do princípio de “usar resíduos para gerar recursos”, a escola pública nº 12 de Mar Chiquita será uma “Nave Terrestre”, uma construção que tem como eixos básicos o uso eficiente de recursos, energias renováveis ​​e cuidado com o meio ambiente. O conceito de “Earthship” ou “NaveTierra” foi desenvolvido pelo arquitecto americano Michael Reynolds que, cansado de ver que a arquitectura tradicional não respondia às verdadeiras necessidades do homem e do ambiente, decidiu revolucionar o sector com estas construções.

“Este tipo de escola pode trazer toda uma nova geração de pessoas a este planeta, porque elas terão princípios que já farão parte de sua formação”, disse Reynolds ontem na apresentação do projeto no Gral. San Martín Cultural Centro.

Embora se acreditasse que as salas de aula eram o único local de aprendizagem, ali cada painel solar, cada pneu reutilizado, cada garrafa reciclada era um estímulo de treinamento para as crianças. Enquanto as horas do currículo eram a instância de aprendizagem, o recreio incluía o cuidado do jardim como entretenimento e sabedoria para cada aluno. O que sabíamos em agosto de 2016 do outro lado da lagoa no Uruguai começará a se tornar realidade na Argentina em março próximo: uma escola sustentável.

Estabelecendo-se como a segunda escola do gênero na América Latina, a “NaveTierra” preservará as características arquitetônicas, sustentáveis ​​e educacionais da primeira criada em Jaureguiberry, Uruguai, em 2016, e que se sintetizam em sete princípios:

1) Utilização de materiais reciclados, como tampas de pneus, latas e garrafas;

2) Captação da água da chuva para disponibilizá-la para outros usos;

3) Reutilização da água dentro da escola, inclusive aquela considerada “cinza” da pia;

4) Aproveitamento de energias renováveis, com painéis fotovoltaicos que irão zerar o custo da energia;

5) Condicionamento térmico passivo com temperatura média entre 18 e 25ºC, graças à localização e à forma estratégica como está construído;

6) Produção de alimentos orgânicos com horta interna e externa;

7) Desenvolvimento do fator humano, envolvendo professores e alunos que habitam no dia a dia da escola, mas também a comunidade que os cerca.

Com 270 m2, um valor aproximado de 1000 dólares por m2 e apenas 45 dias de construção, a primeira escola sustentável da Argentina começará a ser construída em março. Em Mar Chiquita está sendo executado o Planmar, que Don Powa, representante da associação civil Amartya, define como um “novo modelo de desenvolvimento local sustentável”. É uma proposta alternativa de educação ambiental que oferece abordagens transversais de trabalho com vizinhos, governos locais e principais atores socioeconômicos. Você pode ver aqui mais informações e imagens do projeto

Arquiteto de profissão, o prefeito de Mar Chiquita, Carlos Ronda, garante: “Para mudar nosso modo de vida é muito importante começar com as crianças. Esta escola será um símbolo não só para a localidade, mas também para a província e a Argentina ”.

Martín Espósito, diretor da iniciativa “Uma Escola Sustentável” da organização Tagma, lembra as origens do projeto no Uruguai, que será replicado na Argentina: “Surgiu do desejo de existir um prédio escolar onde as crianças pudessem ser educadas dia a dia, dia a dia de acordo com os princípios da arquitetura sustentável do documentário que vimos de Reynolds 'The Garbage Warrior' ('Garbage Warrior'). Foi o início de um caminho que visa intervir na educação pública ”.

Em diálogo com LA NACIÓN, Reynolds destaca a importância do sentido de comunidade por trás do projeto: “É muito parecido com o que acontece na África, quando resta um último poço de água antes de chover, todos os animais vão até ele para o água. Isso é comunidade. Quando todas as coisas substanciais dos seres humanos estão juntas, isso une as pessoas. E essa união pode começar em uma escola ”.

Trabalho em equipe

Muitos dos envolvidos na iniciativa hoje acreditaram a princípio que o projeto seria impossível. O motivo? Exigiu a intervenção e participação conjunta de diferentes atores, dos setores público, privado e civil. “Não é um projeto que surge de uma ONG, mas entre várias partes e onde cada uma tem um papel fundamental no projeto”, diz Espósito.

Como parceira estratégica da iniciativa privada, a escola argentina terá a Ala como principal patrocinadora e com o apoio da WaltDisney e DirecTV.

O município de Mar Chiquita receberá 200 voluntários para a construção da escola. “20 deles são argentinos e formarão o primeiro círculo de contenção”, explica Espósito, acrescentando: “As outras 80 pessoas foram selecionadas pela organização Reynolds‘ Earthship Biotecture ’e são de diferentes idades, origens e países. Pretende-se que haja diferenças entre as pessoas porque o enriquecimento cultural durante o projeto é importante ”.

Além das 2.000 tampas, das 4.000 garrafas e das 800 latas que serão reaproveitadas como parte das fundações, para Reynolds há um diferencial que essas escolas têm sobre qualquer uma das outras centenas de "Earthship" que ele construiu ao redor do mundo. 45 anos: “A chave para tudo neste planeta é repensar. A escola dá às crianças a chance de repensar. As crianças são as que têm maior capacidade de sentir e fazer mudanças, queiramos ou não como adultos. Esse repensar para o qual são convidados da escola é fundamental para melhorar a qualidade de vida neste planeta ”.

Rita Montans, professora do colégio uruguaio, garante que “a sustentabilidade da construção estava passando por eles no início das aulas”: “Estávamos descobrindo a escola com os meninos. Costumamos dizer que existe reciclagem, redução, reaproveitamento, mas a escola nos ensinou a repensar a educação pela sustentabilidade ”.

O corpo docente uruguaio trabalha com a equipe da Mar Chiquita desde meados de 2017 para compartilhar experiências, já que a sustentabilidade não é trabalhada ali como matéria exclusiva, mas em todas as áreas e momentos de aprendizagem. Em diálogo com LA NACIÓN, Montans faz um conselho público para quem está do outro lado da mesa nas salas de aula argentinas: “O importante é que a prática, dia a dia, se transforme em teoria. O conceito de que estamos passando por uma mudança a nível ecológico tem que estar presente na sala de aula de alguma forma. Existem tutoriais na Internet que ensinam a fazer um jardim suspenso e a partir disso, tão micro, o conteúdo que você vai trabalhar pode ser bastante diversificado. E isso pode acontecer em qualquer escola, não só na sustentável ”.


Vídeo: Escola sustentavel (Pode 2022).